Correlación, Causalidad y la Brecha Digital: La Tensión entre el Acceso a Internet y las Notas en Costa Rica

Resumen

Este estudio analiza el impacto del acceso a Internet en el rendimiento académico de estudiantes costarricenses, utilizando técnicas de regresión lineal y correlación simple. La investigación revela una correlación extremadamente alta (????≈0.99 ) en la actividad digital y las notas en matemáticas a nivel provincial.
Sin embargo, el análisis enfatiza que esta fuerte asociación no implica causalidad, sino que señala la presencia de una profunda brecha digital y socioeconómica. El artículo traduce este hallazgo estadístico en recomendaciones de política educativa, subrayando la urgencia de invertir en la equidad digital (tipo de dispositivos) en zonas rurales. Se concluye que la estadística es una herramienta esencial para el diseño de políticas públicas con los pies en la tierra, siempre y cuando el investigador evite la falacia de la causalidad y analice la complejidad del contexto.