Evaluación del Impacto de la Realidad Virtual en el Aprendizaje de Ciencias Naturales en Primaria

Resumen

Este estudio evaluó el impacto de la realidad virtual (RV) en el aprendizaje del sistema solar en estudiantes de segundo grado en la Escuela Autumn Miller, en La Ceiba de Alajuela, Costa Rica. El objetivo fue analizar cómo la RV influye en el aprendizaje comparado con métodos tradicionales, permitiendo experiencias inmersivas e interactivas.
Se determinaron tres objetivos específicos: el primero fue describir el impacto de la RV en el aprendizaje del sistema solar, el segundo identificar sus ventajas y desventajas como herramienta educativa y el tercero analizar su efecto en la retención del conocimiento mediante pruebas antes y después de su implementación.
El estudio fue realizado con 35 estudiantes divididos en dos grupos: uno utilizó la RV y otro siguió el currículo tradicional, donde hubo un intercambio de roles para una evaluación integral. Se emplearon entrevistas semiestructuradas, observaciones en el aula y grupos de enfoque para recopilar datos de estudiantes, padres y docentes.
Los resultados que se obtuvieron fueron que la RV causó mayor interés y motivación, facilitando la comprensión y retención del conocimiento en comparación con métodos tradicionales. Sin embargo, también se detectaron algunos retos como el requerimiento de más dispositivos y espacios adecuados para su aplicación.
Los padres y docentes coincidieron en que la RV complementa la educación tradicional, pero que no debe ser la principal herramienta de aprendizaje, salvo en algunos temas que lo requieran y que sean difíciles de explicar de forma abstracta. Se concluye que la RV es una herramienta eficaz en la enseñanza de ciencias naturales y se recomienda investigar su impacto a largo plazo para su integración curricular efectiva.